Відкриті уроки,виховні заходи

Сценарій позакласного заходу з англійської мови

                          «We love English»

Мета:розшити загальноосвітні знання учнів,удосконалити

лексичні та граматичні навички по темі «Їжа»,»Пори року»,розвивати спостережливість та кмітливість,увагу,швидкість.Створити в учнів позитивний емоційний настрій,формувати інтерес до вивчення мови.

Обладнання :алфавіт,картки з завданнями,магнітофон

                                                   Хід заходу

1.Вступ.

2.Сценка. «Коробка новин».

Незнайко.(виходить на сцену) Hello! Це поки що все що я запам’ятав англійською. Діти, я вам співчуваю… Ось у мене зараз буде урок англійської, а навчає мене не абихто , а сама пані English – Англійська мова. Хоч я вважаю, що і так знаю англійську достатньо добре.

Мова. То хто це тут знає англійську «достатньо добре» ?

Незнайко. Ну , я! А що? How do you do? Where do you live? Kyiv is a capital of Ukrainе. Bland a med. Head&Shoulders… Та я стільки слів знаю!

Мова. Ну, тоді розпочнімо наш урок прямо зараз. What is your name?

Незнайко. Це я знаю! Хто таке не знає?! My name is Neznayko.

Мова. How do you do?

Незнайко. ??? А можна повільніше? Бо це ж ви таке питаєте-як в університеті… Що це ви таке спитали?

Мова. Як справи?

Незнайко. Ось! Бачите, діти! Я ж казав що англійська – це якась неправильна мова! How-do-you-do. Це ж скільки слів… Аж чотири… А спитали всього-на-всього «Як справи?» Це ж слів удвічі більше. Що ж виходить – може й голова у мене стане удвічі більша, коли я вивчу всю цю англійську? Вибачайте, але я вважаю, що мій словниковий «напас» достатньо глибокий і мене вже можна зарахувати до досить просвічених людей. А англійська… Хіба це так важливо?

Мова. По-перше, словниковий запас , а не напас і ти хочеш стати освіченим , а не «просвіченим», а по-друге, англійська – це важливо і про це знають вісі діти.(виходять учні )

Мова.Ось,дивись !Яка англійська мова цікава!Я тобі докажу!

Учень 1. Англійська мова поширилася по всьому світу, починаючи з 17 століття, і залишається основною міжнародною мовою спілкування, торгівлі і техніки.

Учень2. Англійська належить до тих мов, що має найширший словниковий запас: Оксфордський Словник Англійської мови нараховує близько 600 000 слів.

Учень 3. Також це мова, яку знають найбільше людей як другу (нерідну) : приблизно 350'000'000 людей.

Учень 4. Англійською друкують найбільше.

Учень 5. Якщо хочеш подорожувати і відвідати різні куточки нашої планети – без англійської не обійтися!

Існує понад 125 діалектів англійської мови.

З помилками в інтернеті найчастіше набирається англійське слово «Restaurant».

У чотири рази більше слів в англійській мові порівняно з російською.

51. Знаменник «Я» пишеться з великої літери тільки в англійській мові.

Вам присниться небо Лондона, якщо повторити сто разів вираз «London is the capital of Great Britain».

 Більше 400 мільйонів людей вважають англійську мову рідною мовою.

88. Слово «OK» було першим словом, сказаним на Місяці.

Більше мільярда людей сьогодні говорять англійською мовою.

Буква «E» використовується найчастіше в англійській мові.

6. Town — найдавніше слово в англійські мові.

Всі букви англійського алфавіту зустрічаються в англійські фрази «The quick brown fox jumps over the lazy dog».

На одну і ту ж літеру закінчуються назви всіх континентів в англійській мові.

Більше 80% сторінок в інтернеті написано англійською мовою.

30. По-англійськи незаконно говорити в штаті Іллінойс.

31. В даний час понад 700 людей в усьому світі вивчає англійську мову.

3.Представлення команд.   Friendly(We are united we are together) and Clever (We know everything)

We have two teams “Wise cats”.Hello ,”Wise cats”.”Clever Dogs”.Hello” Clever dogs”.And now every member of the team should introduce themselves.So what do you like to do?One point for each right sentence.

T: Dear pupils and guests! I’m very glad to meet you and welcome you to our lesson. It will be an unusual lesson – a competition between the teams of the seven and eight forms. Now I want to introduce the participants of our competition, the pupils who love and know English. So, meet the teams and their captains. I wish you good luck and success, our dear pupils. Be very attentive and don’t be afraid, everything will be all right.

4.Завданя №1.Склади прислів,я .

1 East or west … (home is best)

2 Every country … (has its customs)

3 All is well … (that ends well)

4 Better late … (than never)

5 A good beginning … (makes a good ending)

6 First think … (then speak)

7 A friend in need … (is a friend indeed)

8 There is no place … (like home)

9 An apple a day … (keeps a doctor away)

10 Everything is good … (in its seasons)

11 So many countries … (so many customs)

12 Never put off till tomorrow … (what you can do today)

5.Новини від репортера.Представлення двох експертів.

-А кореспондент англійської газети «Гардіан» пропонує прослухати корисну інформацію про англійців (звучить інформація)

Hello! Nice to see you. Listen to my interesting information about English people.

-Англійці- дуже пунктуальні люди й нікого не допускають у свій простір.

- Якщо ви провели в гостях один день або тиждень, повернувшись додому треба обов’язково написати листа-подяку, навіть якщо вам там не сподобалось.

- Не треба цілувати руки дамам або привселюдно говорити такі компліменти: « Яка у вас гарна сукня!» або « Який чудовий торт!» Це розцінюється як неделікатність.

- Англійці дуже розбірливі в їжі й суворо дотримуються певного часу її прийому.

- За столом не ведуть окремих розмов. Усі слухають того, хто говорить.

- Ніколи не кладіть руки на стіл, а тримайте їх на колінах.

- Прибори не знімайте з тарілок, підставки для ножів не використовуйте.

-Виступ  експертів.

Ведучий: Усучасній світовій чайній культурі можна виділити декілька чайних традицій. Найбільш відомі: японська, китайська,російська і, звичайно, англійська,про яку ми сьогодні і поговоримо.As you know tastes differ and people has many styles of tea drinking: English, Chinese, Japan, Russian tea drinking are the most famous of them.

-Cьогодні ми запросили експертів з даного питання: історика, лікаря, шеф-кухаря та експерта з чайних церемоній.

Ведучий : Першою, хто зробив чайний напій постійним в житті англійця, стала юна королева Вікторія.Їй ми зобов’язані не лише індійським, але й цейлонським чаєм. Королева залишила нам « Tea Morallities»- власноручно написані правила чайного етикету, які лягли в основу європейських традицій  ділового спілкування. У Англії вам неодмінно запропонують  на вибір декілька сортів чаю. Це перший знак поваги, адже смакові пристрасті дуже індивідуальні, до того ж вони сильно залежать від погоди, часу, дня і просто настрою. Ніхто не має права приймати за вас рішення, який саме сорт чаю вам запропонувати, Попри те, що в англійських  ресторанах завжди є детальне чайне меню, офіціант принесе спеціальну дерев’яну скриньку з чаєм. Тримаючи її в лівій руці, правою рукою той, що подає відкриє перед вами кришку. Ви повинні вказати рукою на сорт чаю, що відповідає вашому смаку і настрою в даний момент часу. Якщо ви проявите нерішучість, добросовісний офіціант розповість вам про країну зростання, особливості характеру тієї або іншої суміші.

Listen to our  historian, please.

Історик: Туманний Альбіон споконвіку славиться своїми непорушними традиціями. Класична церемонія світського англійського чаювання за кілька століть зазнала лише незначних змін.  В1664 році одна східно-індійська компанія піднесла королю Чарльзу ІІ незвичний на ті часи подарунок-засушені листочки індійського чаю. Подарунок був воістину королівським, так як обкладався при ввезенні астрономічним митом. Ще в 16 столітті мореплавці з метою особистого вживання привезли до Британії чайні листя. В історії вперше згадується про експорт чаю в цю країну в 1644 році. Досить великої популярності цей напій набув в 1662 році завдяки дружині Чарльза ІІ Катерині. Традиція   чаювання «Five o’clock” з’явилася в 1840 завдяки 7 –мій герцогині Бедфордскій Анні. Між раннім обідом і пізньою вечерею, яку сервірували після 8-ми годин вечора, вона встигала жахливо зголодніти. Тоді вона наказала подавати для неї чай з молоком, а в навантаження до нього солодкі кекси та тістечка. Незабаром традиція післяобіднього чаю завоювала шлунки привілейованого класу і стала невід’ємною частиною вікторіанської епохи, а пізніше увійшла і в національну культуру британського чаювання. Починаючи з 1880 року дорогі лондонські готелі стали влаштовувати для своїх відвідувачів вишукані чаювання. З цієї нагоди джентльмени надягали костюми з метеликами, леді одягалися в самі елегантні наряди, розкішні капелюшки і відправлялися на церемонію. Де для них спеціально були накриті столи з накрохмаленими білосніжними скатертинами, на яких красувалася дорога англійська порцеляна зі срібними приборами. Хоча подібний ритуал сьогоднішнього чаювання, витриманий у традиціях англійської аристократії, коштує не дешево і проводиться він тільки в найдорожчих ресторанах і готелях Великобританії, але бронювати його деколи доводиться за півроку вперед.

-Listen to the doctor, please

Лікар:  Прагнення до здорового способу життя таке модне сьогодні, вдало поєднується із сучасною модою на все екзотичне. Ні для кого не секрет. Що чай є дуже корисним,його використовують для очищення організму від шлаків та виведення солей, для схуднення. Гарного вигляду шкіри, оздоровлення травної системи, дихальних шляхів, серцево-судинної системи, можна сказати при всіх хворобах. У чаї містяться антиоксиданти, які допомагають протистояти старінню організму. У ньому в 3 рази менше кофеїну, ніж у каві,що набагато краще позначається на сні, з яким проблем у вас більше не буде. Чай підтримує артерії у чистому еластичному вигляді,що запобігає виникненню тромбів, що призводить до серцевих захворювань. Також він прискорює процеси обміну речовин в організмі. Чай запобігає утворенню ракових клітин,які завдяки йому блокуються. Чай зміцнює кістки. Несолодкий напій зміцнює зубну емаль і ясна. Не варто сипати цукор,якщо ви збираєтесь застосовувати чай в лікувальних цілях. Зміцнення імунної системи- також заслуга цього напою. І наостанок,інформація для охоронців дієти: в чаї немає калорій, якщо ви, звичайно ж, не додасте вершки і цукор. Так що всі беремося за чай!

6.Гра «Маgic Box».

There are many holidays in the world but today we speak about English and Ukrainian holidays. I have a box, a magic box with a secret. You must choose one thing and guess what holiday is it and why you think so.

«Музична пауза.»

7.Гра «Склади слово».

Fish milk food soup

Fruit cake

Meat salt cups eggs

8.Гра «Who AM I ?»

Superman shark cat doctor 

9.Чайні експерти.Підведення підсумків.

Кухар:  Дружина короля Катерина оголосила чай офіційним палацовим напоєм і розпорядилася подавати його у вишуканих фарфорових чашках. Прислуга моторошно боялася розколоти тонкі делікатні чашечки крутим окропом, тому спочатку  в них наливала молоко, а потім вже гарячий чай. Звідси і пішла ця знаменита британська традиція: насамперед наливати в чашку молоко, а потім –чай. Пригощання до чаю подавалося на багатоярусних етажерках, де до вибору були представлені різноманітні кулінарні шедеври: фруктові і шоколадні кекси; імбирний хліб, печиво,вирізане у вигляді дамських пальчиків; пісочні кошики зі свіжими апетитними фруктами, круглі оладки з вершковим маслом та медом. Поряд з цими стравами на сучасних чайних церемоніях можна побачити чізкейк. Згідно з місячним циклом між 17-19-ма годинами нирки і сечовий міхур перебувають в активній фазі, так що вживання чаю і будь-якої іншої рідини сприяє виведенню отруйних речовин з організму.

-It’s time to have a rest and listen to the commercial

Ви ще не віддали свій голос на користь справжнього королівського напою? На сьогоднішній день чай доступний кожному, він як і спеції, перестав бути перевагою знаті і торговців цим товаром. Знайти його можна на прилавках практично всіх магазинів. Зелений, чорний,з бергамотом і ще безліч різних видів і марок будуть радувати вас і вашу родину протягом усього робочого дня. А приємні вечори біля каміна за чашкою густого, злегка терпкуватого напою стануть корисною англійською традицією у вашій родині.

-Listen to the expert of tea parties

Майстер чайних церемоній:  Перше чаювання відбувається о 6 годині ранку, коли люди тільки прокидаються, друге- о8 годині ранку, колм подається перший легкий сніданок. У цей час п’ють дуже міцний настій чаю.Далі ободиннадцятій або 12 годині настає час ланча-англійці  знову п’ють чай. Звичайно ж, найпоширеніше і найвідоміше чаювання всіх часів і народів вважається англійське чаювання о 5 годині вечора. І шосте чаювання відбувається ввечері .Цей воістину аристократичний напій створює атмосферу затишку і відмінно піднімає настрій, коли вам холодно-зігріває, а спекотно-вгамовує спрагу.

Ведучий 1:

HERE are some ABC of tables manners for the english tea drinking. During drinking tea you must follow the next rules:

-You must lay sugar in the tea carefully

Під час чаювання кладіть цукор в чай акуратно.

-You must eat pie with the help of spoon but not hands

Ви повинні їсти пиріг за допомогою ложки, а не руками.

You must not tap the spoon for a cup stiring tea.

Ви не повинні гриміти ложкою при помішуванні чаю

-And one more: during drinking tea Englishmen speak only about pleasant thing

І ще: за чаєм англійці обговорюють тільки приємні речі.

-So let’s make some tea for our guests. But don’t forget that English tea is strong that we need to add milk to it.

You can use this recipe for making tea

1 Pour some water into the kettle

2 Boil  the water

3 Warm the pot

4. put one spoon of tea

5Add hot water to the pot

6 pour some milk to the cup

7 pour some tea to the cup

8 add some sugar

And now we invite our guests to tea drinking. Help yourself.

10.Чаювання.

                                                 Урок

Тема. Українські  традиційні страви.

Мета. Активізувати лексичні одиниці з теми «Їжа». Забезпечувати                    вироблення і вдосконалення вмінь і навичок в усіх видах мовленнєвої діяльності;мотивувати готовність брати участь в іншомовному спілкуванні. Забезпечувати зв'язок навчання з життям.

Розвивати навички роботи в групі, уяву,пам'ять,увагу,творчі здібності учнів.

Виховувати почуття гордості до української національної культури,повагу до вивчення англійської мови.

Тип уроку: Комбінований.

Обладнання: Роздатковий матеріал ,магнітофон,малюнки,макет спільного   творчого проекту.

                                              Хід уроку

I.Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення.

1.1 Привітання.

T:-Good morning, dear pupils! Good morning, dear guests!

P:- Good morning, dear teacher! Good morning, dear guests!

T:- I’m glad to see you!

P:-I’m glad to see you too!

1.2. Мовленнєва зарядка. Інтерактивна вправа «Карусель».

- Kids, let's start our lesson in rather unusual way. Would you please stand up and come here. Let’s make a big circle. Tell me how many colours are on Ukrainian flag? Now, let's count “blue, yellow...” one after another.

Thank you very much!

 Now, those of you who are yellow stay where you are, and the blues make a step forward, turn around, and find your pair,. Blue kids are standing at their places, and yellow kids are moving around the circle. At the same time, you must ask each other “How are you doing? What is your favorite dish.You should be  quietly and politely! Are you ready? Go! 

1.3. Повідомлення теми і мети уроку.

- Children, what is the topic of our lesson today? Excellent! But before we start our lesson, we need  divide  into teams. Please, one by one, take one of these ropes and find your team.

You take the rope and if it is yellow, then go to the desk where the yellow team logo is depicted. Pay attention!

 Today, we will talk with you about Ukrainian dishes.

Each team now gets a "plate" with a dish. Yellow team gets a plate with.... What is it? That's right, it's varenyky with mashed potatoes. (Green team has potato pancakes, orange – pancakes with cottage cheese)

During the lesson, we will talk about these dishes, and at the end of our lesson we will make a joint project. So let’s start!          

II. Oсновна частина .

1.Актуалізація опорних знань.

1.1.Гра «I have got/Who has got?»  Фронтальна робота.

Let's play the  game. For this each of you gets a card. It has two pictures. At first, you say “I have ...”. Then ask your classmates “Who has ...?” Pay attention! If your card shows the answer to the question, you raise your hand and answer!

- Kids, put the cards on the edge of the desk.     

1.2.Розвиток навичок письма. Робота в групах. Складання переліку продуктів для приготування страв.

-Kids, take orange  cards.  Work in groups!

Read the list of foods you need to prepare your dish. Write the missing letters!!!!!!!!!      

After completing the task, the representative of each team reads the list.  

-Let’s check it.

2.Розвиток навичок аудіювання.

2.1.Етап підготовки до прослуховування.

А.Введення нових лексичних одиниць. Фронтальна робота.

Children, look at the blackboard. Let's learn the words.Look ,listen and repeat!

(витираю слова)

And now,look at the picturse and name the cooking process.

Who want’s to start?

2.2.Етап прослуховування тексту.

And now,listen to the text about Ukrainian borshch and count vegetables.

-Tell me please,how many vegetables did you hear in the text?(7)Name it!

My favourite Ukrainian dish is borshch . All you need is a head of cabbage ,some pieces of meat ,some beetroots, carrots, potatoes, tomatoes, an onion, greens, spices and some sour cream.

   Cook the meat , peel vegetables, slice potatoes, beetroots and carrots ,chop the onion and greens .Then put all the vegetables into the sauscepan. Add tomatoes, spices and don’t forget to salt. When borshch is ready, add some sour cream into your plate. Enjoy your meal!

2.3.Етап перевірки прослуханого.

A.Розвиток навичок письма.Робота в групах.

Повторення граматичних конструкцій.

-Take white cards. Read !And now ,listen to the text,and if you will hear your words ,show me your cards.

-Work in groups! Take  green cards and make sentences about Ukrainian borshch. 

You have 2 min. Good Job!

- Listen to me! For the next task ,please take yellow cards and make sentences in the future tense with the verbs that you have learned today.

For example: (Green group,is it right?)Yes,it is.

We will mix milk, flour, eggs for pancakes. Write 2-4 sentences!

3.Фізкультхвилинка.

Вправа на мнемоніку.

Stand up! Look ,listen and repeat!

And now ,listen and do it!

4.Проектна робота в групах.

Складання рецепту страви. Preparing a dish recipe.

- And now, the most interesting moment of our lesson. Every team should create the recipe of your dish.

For this, take a sheet of paper, pictures, marker, glue and make a mini-project.

Attention!

Every group should choose a leader who will represent your project near the blackboard.

Members of every team should work actively!

5.Презентація проектів. Створення загального проекту.

- Leaders, take your projects and plates and go to the blackboard.

Let’s present your projects!Who want’s to start?

Let’s add your plates to the our table. Homework!

6.Підведення підсумків.

6.1.Домашнє завдання.

-Next lesson we are going to talk about your favourite dishes!

Create your own project «My favourite dish»

6.2.Виставлення оцінок.

-Everybody worked very well today! Everybody gets 12!

Пиріг!!!!!!!!!!!!!!!!!

6.3.Рефлексія.(Пиріг).

- What a great table we made! Such good Ukrainian dishes we have cooked! Tell me, please, what is missing on our holiday Ukrainian table? A pie, of course! Look how pretty it is!

At this plate there are fruits and vegetables. If you learned to make recipes of Ukrainian dishes and you liked it during the lessons, take the fruits and decorate our pie. If you did not like it, decorate the table with vegetables.

Presents!!!!!!!

Thank you for the lesson!

Тема: »В Європу з Україною в серці!»

Мета: розширити знання учнів про Україну, набуті в попередніх класах; показати роль і місце України в житті Європи; допомогти усвідомити важливість для України співпраці з країнами ЄС; ;розвивати вміння вільно висловлювати свою дум виховувати інтерес та повагу до здобутків і досягнень свого народу та європейських народів.

Форма проведення:урок-концерт

Обладнання: ноутбук, аудіозаписи пісень, презентація «ЄС», карта України та Європи,макет карти України,зірки,прапорці України.

                                                                      Хід уроку

І. Організація момент. Мотивація навчання.           

    Вступне слово вчителя.

                                                          Той дивний край,що зветься Батьківщина

                                                          То найдорожча серденьку земля

                                                          Бо ти вродивсь на Україні,

                                                         Ти чув солодку пісню соловя!                                                        

              Доброго дня, дорогі діти, шановні батьки!Такими словами  нехай продзвенить у Ваших серцях перший вересневий дзвінок . Святково та урочисто розпочався сьогодні для вас новий навчальний рік. Нехай він буде плідним, радісним, цікавим для всіх учнів і принесе гарні досягнення в навчанні, сформує міцні знання.

ІІ. Оголошення теми та мети уроку.

     Вчитель. У безмежному космічному просторі знаходиться наша маленька блакитна планета – Земля. На ній зараз живе понад 7 млрд. людей. Вони належать до різних народів, є громадянами майже 300 країн!

Та нам найдорожча та країна, де ми народились, живемо, минає наше дитинство, приходить юність. Це, звичайно, – Україна.

Тема нашого уроку: »В Європу з Україною в серці!» Нам потрібно довести, що Україна займає гідне місце в розвитку європейської цивілізації. 

 Нам постійно твердять про те, що Україна вже є європейською державою, але чи це дійсно так? Напевно, Україна зможе по праву вважатися такою, коли в кожного її громадянина будуть європейська свідомість, європейське мислення, європейське бачення, європейська поведінка і …європейський рівень життя. Коли кожен зможе з гордістю сказати: «Я – громадянин України! Я – громадянин Європи!»

ІІ.Основна частина.

1.Визначення ролі України в житті кожної людини.

Не можна бути справжнім громадянином своєї країни,коли ти не усвідомлюєш свого  коріння,коли ти не знаєш історії свого народу і своєї сімЇ .

У всіх народів світу  існує повіря ,що того,хто забув звичаї своїх батьків ,карають люди і Бог.Він блукав світом,як блудний син,і ніде не може знайти собі притулку ,бо він загублений для свого народу.

2.Виступ учнів.

Пісня.(1куплет+приспів)

Тобі, країно, стелиться земля

Моя земля свята,

Повна життя й добра,

Дарує нам усім щасливі, світлі дні

Ми діти всі Твої.

Ми всі на цій землі

Вдячні Тобі одній,

Ти нам несеш життя і світле майбуття,

Любов і мир в серцях.

Приспів

Тобі, країно, стелиться земля

І звеселяє пісня солов’я,

Для тебе дзвін гірського кришталю

Тебе безмежно серцем я люблю (2 р

Країна в нас одна,

Всіх поєднала нас

Дає нам віру в час, що буде все гаразд,

Надію вселить в нас

Приспів

Тобі, країно, стелиться земля

І звеселяє пісня солов’я,

Для тебе дзвін гірського кришталю

Тебе безмежно серцем я люблю

1 ряд.

1.В єдності наша сила та нездолланість!

2.Разом ми заявляємо:»Ми-патріоти України!»

3.А чого тобі не вистачає,щоб бути справжнім українцем?

4.Де твоє рідне коріння?

5.Чи став ти гідним нащадком своїх предків?

6.Чи пам’ятаєш ти ,що Україна була ,є і буде !(разом)

2 ряд.

1.Україна-це твоя Батьківщина!

2.Не дай вирвати себе із її життя!

3.Слухай українське!

4.Вдягай українське!

5.Розмовляй українською!

6.Купуй українське!

7.Дивися українське!

8.Звільни себе!Відкрий серце Україні!

3 ряд

1.Я з гордістю промовляю:»Я-українець!

2.Я-українець тому,що люблю свою Україну!

3.Я-українець тому,що гарно навчаюсь!

4.Я-українець тому,що  поважаю українські традиції!

5.Я-українець тому,що вболіваю за українське «Динамо!»

6.Я-українець тому,що люблю українську кухню!(всі дивляться!

А що????

7.Ото через таких як ти нас і називають «салоїдами»!

8.Ну то й що!!!Хай називають нас як хочуть!Головне,з гордістю носити це імя!!!!!!!!.

Учні сідають.

3..Виступ учнів.(з місця)

Вірші.

 1 учень.

Навчаюсь у школі  – НОВА освіта,

     Високий, європейський вже стандарт,

     Доводять нам, що ми – Європи діти,                   

     Держава – європейська: то не жарт!

   2 учень.

І дійсно: ми, географічно, - в центрі,

   Англійська багатьом, як рідна,

   Багато підприємців – «нових», джентрі,

   Історія велика і наука  плідна!

  3 учень. 

В Європі голос наш луна,

 Ми демократію будуєм.

 Моя прекрасна сторона –

 Про тебе скоро світ почує.

4 учень.  Трудитись будем всі, як є,

Знайдем для України музу,

І шлях тернистий прокладем

До Європейського Союзу.

4.Слово вчителя.

Не забувайте  минуле,живіть сьогоденням і впевнено крокуйте вперед!

Ми-українці,ми-європейці.Маленька частинка Європи,яка крокує до ІС!

А що ж таке Європа?

Відповідь.

Європа – це частина найбільшого материка Землі – Євразії. У Європі налічується 50 незалежних держав, серед яких за наша Україна.

Вчитель.

Україна розташована у самому центрі Європи. Україна — найбільша за площею країна з тих, що повністю перебувають у межах Європи.

Ще у ХІХ столітті вчені довели, що центр Європи знаходиться саме в Україні поблизу села Ділове Рахівського району Закарпатської області.

Отже, за своїм розташуванням Україна є європейською державою. Жителів Європи називають європейцями.

Може хтось з вас чув чи знає, що таке ЄС?

Європейський Союз – це організація, яка об’єднує 28 демократичних європейських країн.

Ідея створення цієї організації була задумана

для того, щоб більше ніколи не повторилися масові вбивства та руйнації, що відбувалися під час Другої світової війни. Вперше цю ідею запропонував Міністр закордонних справ Франції Роберт Шуман у промові 9 травня 1950 року. Цей день став днем народження Європейського Союзу і тепер щороку святкується як День Європи.

Як і кожна держава ,ЄС має свої символи.Прапор ,гімн,грошову одиницю,закони.

5.Виступ учнів.Презентація Европейського союзу.

Звучить Гімн ЄС.

Країни ЄС мають спільний прапор з 12 зірками.Історія створення прапору припадає на 1955 рік. Тоді Європейський Союз існував лише у вигляді Європейського об’єднання, до якого входило шість країн. Довго йшло обговорення ескізу прапора. Згодом було прийнято нинішній варіант – коло з 12 золотих зірок на блакитному тлі. Число зірок не має нічого спільного з кількістю країн – членів організації. У різних традиціях «12» є символічним числом, що означає абсолютну досконалість. Це також і кількість місяців року, і кількість цифр на циферблаті годинника, тоді як коло є ще і символом єдності.

Європейський гімн. У широкому значенні – це гімн не лише Євросоюзу, але й усієї Європи. Музика гімну взята з дев’ятої симфонії, яку Людвіг ван Бетховен написав у 1823 році.

 Європа має єдину свою валюту – євро, яка введена в обіг першого січня 2002 року. Євро замінила інші національні валюти 12 – ти країн ЄС. 

Із запровадженням єдиної валюти стало легше подорожувати.  Єдина валюта забезпечує стабільність для ведення бізнесу в Європі.  Європейський Союз дав можливість забезпечити мир, створити стабільність в країнах Європи. 

ЄС бере активну участь у миротворчих операціях та операціях підтримання миру. Особливу роль союз відіграє і у захисті навколишнього середовища.

ЄС – сім’я демократичних європейських країн, які зобов’язалися працювати разом заради миру та процвітання. 

Своїми успіхами ЄС завдячує тому, як організована його робота –унікальному методові взаємодії інституцій ЄС: Європейському парламенту, Раді та Європейській комісії

Європа – континент розмаїття традицій, мов, де існують спільні цінності. І ЄС захищає їх

Країни ЄС дали світу величезну кількість відомих діячів: музикантів, художників, поетів, скульпторів та ін..

Вчитель.

Кожен житель України повинен відчувати себе європейцем, адже Україна – це частинка Європи. Керівники нашої держави вже зробили крок до європейської спільноти. У березні – червні 2014 року було підписано документ – Асоціацію України з Європейським Союзом. Це означає, що у майбутньому Україна стане членом Європи.

Чому так важливо вступити до ЄС? Як ви думаєте?

Відповіді учнів.

Вчитель.

Рівень життя європейців вищий, ніж наший. Ми, українці, хочемо жити краще: мати гарне житло, автомобіль, роботу, бути культурно вихованими, такими, якими є європейці сьогодні. Європа змінює своє обличчя, а наша Україна знаходиться в епіцентрі цих змін, доводячи своє прагнення називатися Європейською державою.

Кожна європейська країна розвивається своїм шляхом, віками формується її культура, мова, і щоб упевненими кроками йти вперед, маємо цікавитися культурою і звичаями інших країн, дотримуватися заповіту великого українського Кобзаря «… І чужому научайтесь, і свого не цурайтесь…».

Музика.

6.Виступ учнів.

1.Сімя-це наше світло

Сімя-це наше все

Батьки-це патріоти

Батьки-це наше все!

Вони навчили нас!

Як бути патріотом,тримати це в серцях!

Це те,що мати вчила!

Це те,що батько вчив!

Все,в чому наша сила

Все те те у чому мир!

2.Ми маєм бути вдячні

Батькам за їх любов!

За те,що в наших силах тече відважна кров!

Ми маєм бути мирні

І дарувати мир!Бо разом ми всесильні

Один не має сил!

Любімо Україну!Вона у нас одна!

І іншої немає такої як вона!

7.Виступ хлопців.Під музику.

В .Сосюра «Любіть Україну!»

Любіть Україну, як сонце, любіть,

як вітер, і трави, і води…

В годину щасливу і в радості мить,

любіть у годину негоди.

Любіть Україну у сні й наяву,

вишневу свою Україну,

красу її, вічно живу і нову,

і мову її солов'їну.

Між братніх народів, мов садом рясним,

сіяє вона над віками…

Любіть Україну всім серцем своїм

і всіми своїми ділами.

Для нас вона в світі єдина, одна

в просторів солодкому чарі…

Вона у зірках, і у вербах вона,

і в кожному серця ударі,

у квітці, в пташині, в електровогнях,

у пісні у кожній, у думі,

в дитячий усмішці, в дівочих очах

і в стягів багряному шумі…

Як та купина, що горить — не згора,

живе у стежках, у дібровах,

у зойках гудків, і у хвилях Дніпра,

і в хмарах отих пурпурових,

в грому канонад, що розвіяли в прах

чужинців в зелених мундирах,

в багнетах, що в тьмі пробивали нам шлях

до весен і світлих, і щирих.

Любіть у труді, у коханні, у бою,

як пісню, що лине зорею…

Всім серцем любіть Україну свою —

і вічні ми будемо з нею!

Хлопці назад.

8.Виступ учнів класу.

Моя Батьківщина-то міцна країна!

Не залишимо її у біді!

Слава Україні-Героям Слава!

Ми були,ми є і будемо завжди!

Всі по черзі!

Я хочу сказати простими словами,

Про те, що турбує мене вечорами,

Про те , як в думках я малюю картину,

Якою я бачу свою Україну!

В моїй Україні ніхто не стріляє,

Ніхто не калічить, ніхто не вбиває!

В моїй Україні ніхто не воює!

Своє і чуже життя кожен цінує!

В моєї країни чудові сусіди,

Запрошують в гості і я до них їду.

Сусіди і самі в нас часто бувають.

Не брешуть, не крадуть, ніде не блукають!

В моїй Україні є чесная влада,

Про неї в народі складають балади.

Працює й працює, з ранку до ночі,

Щоб людям відкрито дивитись у очі.

В моїй Україні не плюють на підлогу,

Отримують і надають допомогу,

І молодь моя не п'є і не курить,

Займається спортом, співати так любить!

В моїй Україні чемні дівчата!

А хлопці вміють їх щиро кохати!

Навчаються жити, читають книжки,

І горді від того наші батьки!

В моїй Україні немає кордонів!

І cонце, і море, Дніпро, терикони,

Карпати зимою в засніжених шапках,-

Моя Україна! Люблю її! Крапка!

Хлопець.

Нечай Женя!Ми вірим в майбутнє твоє Україно

Говорять сьогодні дорослі й малі!

Бо ти в нас найкраща!

Бо ти в нас єдина!

Немає такої як ти на землі!

9.Пісня «Діти України»Прапорці.

ІІІ. Підбиття підсумків.

1.Складання асоціативного грона «Україна – Європа»

Вчитель

Ось і підходить до кінця наш Перший урок .

Як тема нашого уроку?Що ми дізналися?

Який зробили висновок?

Ми повинні зрозуміти, що Європа історично стала регіоном світу. На такій маленькій території розташовано 44 держави, економіка і культура яких тісно переплітаються між собою. І тому Українська держава, маючи великий природний, економічний, культурний, інтелектуальний потенціал, спроможна знайти належне місце серед народів Європи і світу.

(На макет України кріпимо зірочки)

                2.Заключне слово вчителя

                Ми — європейці настільки, наскільки ми — українці; і лише відчувши себе справжнім українцем, можна збудувати свій український дім за європейськими стандартами.  Тому кожен із нас може з гордістю сказати: «Я – європеєць!» Ви — майбутнє України. Тож своїми знаннями, працею, здобутками підносьте її культуру, своїми досягненнями славте її і крокуйте до Європи.

Урок з англійської мови у 6 класі

на тему «Подорож»

 Тема уроку .      Подорож.  Переваги і недоліки різних видів

                             подорожей.  Розвиток  лексичних і мовленнєвих

                             навичок.

Мета уроку. Навчати учнів використовувати вивчену  лексику  в різних

                    ситуаціях; навчити учнів виявляти переваги і недоліки подорожей

                     різними видами транспорту; вчити висловлювати свою думку.

                     Розвивати навички читання, усного мовлення, сприяти

                     виробленню комунікативної компетенції.

                    Виховувати культуру інтелектуальної праці.

Обладнання. Наочність, малюнки, роздатковий матеріал.

Тип уроку. Комбінований.

Хід уроку

І. Початок уроку. Уведення до мовленнєвого середовища.

1.  Greeting.

     Привітання. Оргмомент. Вступне слово вчителя.

T. Good morning, children! I am glad to see you!

Ps. We are glad to see you too!

T. This lesson is unusual for you and for me. You can see many guests. They are

    teachers.  I hope that our co-operation will be successful. I want to ask you to be attentive and active. Don’t be afraid, don’t be silent.  Speak and express your opinion.  OK, look at each other, please. Smile! Look at me. Smile! So, let’s start our communication.

2. Introducting of the topic. Aim.

Повідомлення теми і мети уроку.

   The topic of our today’s lesson is “Travelling”. Today we’ll do different tasks. As we have already learned many words and about different ways of travelling you can show and use your knowledge.

    To begin our lesson I would like to practice some sounds with you.

3. Warm-up.

1) Фонетична зарядка.

Let’s read this short rhyme and practice some sounds: [w], [t].

We go by car

And we go by train.

We go by boat

And we go by plane.

We go by land,

And sea and air.

We go, go, go

From here to there

2) Мовленнєва зарядка.

Мозковий штурм. Brain storming.

  Modern life is impossible without travelling. Say me, please:

Why do people travel? What makes them travel?

Tell your suggestions and make notes on the blackboard.

People travel because they want to visit new countries.

They often travel on business.

We travel to get new impressions.

They travel to meet new friends.

My cousin travels to study at a university.

Some people travel to earn much money.

We travel to visit our relatives.

3) Conversation: T – P1 – P2 – P3…

Мовна розминка у вигляді навчальної розмови.

Do you like to travel?

Which types of travel have you tried?

How do you get to school?

When do you prefer to travel?

II. Основна частина уроку.

1.     Епіграф уроку. Motto.

Look at the blackboard. There is a sentence here. But all the words in it are written together. Try to divide these words and read the sentence.

Everyjourneygivesyouitsownfavor

Well-done. So, this is the motto of our lesson: “Every journey gives you its own favor”.

  At this lesson we’ll speak about advantages and disadvantages of different kinds of traveling.

2.     Активізація знань лексики.

1)  Робота в парах. Відгадування загадок.

  Let’s work in pairs.  Guessing of riddles.

T. To check your knowledge about the kinds of transport guess my riddles:

Take a riddle, read it, try to guess and take a picture  that can illustrate your answer.

This is a house on wheels is running a race,

 Taking people from place to place.  (A bus)

 When it is driven it goes,

When it stops, it falls down.  (A bike)

What is it? That has no wheels

And leaves no tracks on the water behind it?  (A boat)

Through not a bird, not a butterfly,

 I can fly high up in the sky. (A plane)

T. Great. You're very smart. You've guessed every­thing.

2)  Reading.  Читання речень,  добирання відповідностей до малюнка.

Choose the true sentences to the picture.

Учні отримують малюнок і текст до нього. Їм потрібно прочитати і вибрати лише ті речення, які відповідають малюнку.

Travelling by plane is the fastest. You can get to many cities only in a few hours. You can stop wherever you like. During the trip you can sit comfortably in the armchair and read, eat or sleep. During the trip you need no tickets. People can

visit many countries by plane. When the weather is rainy or foggy you can not travel by it.

Hiking is interesting and it is also good for health. This way of travelling is the fastest. You can visit many interesting places. It helps to learn many interesting things and enjoy beautiful places. You don’t need to think about the tickets and timetable.  Hiking helps physical training. You can get to many cities in a few hours.

Travelling by train is rather fast and not so expensive. When you are going by train you can sit comfortably in your carriage. You can stop wherever you like. You can read and sleep. For this way of travelling you need no tickets. It is good for your health. You can see the country you are travelling through and not only the clouds as you are flying.

3.     Imaginary trip.  Speaking.

 Уявна подорож. Усне мовлення.

Travelling means getting about town too.

     Let’s make  imaginary trip to the city. You are on the side of the street.

 T. Tell me please. What can you see on the street? (There are many cars and buses there).

T. What else?  -   (You can see a trolley-bus on the street).

T. Where can you cross the street?  (We can cross the street at the crossing).

If you want to cross the street first look at the left and then to the right.

 I’d like to remind you some traffic rules.

What is it?  (This is the traffic-lights).

The light is green. “Go!”

The light is yellow. “Go slow!”

The light is red. “Stop!”

OK. Come back home. I think you tired after the travelling to the city.  Let’s have a rest. I’d like to watch TV.

What is your favorite channel? (As for me my favorite cannel is 1+1).

We’ll watch cartoons about traveling.

Watch at the pictures and make up the sentences in the Present Continuous Tense.

T. What is he doing?

4.     Relaxing. Хвилина відпочинку.

I think you are tired. So, I’d like to give you an opportunity to have a short rest. Listen to music and listen to me.

  Sit comfortably. Close your eyes. Breath in. Breath out. Let’s imagine spring. You are sitting on the green grass near the river. The weather is fine. The light wind is blowing from the river. The birds are singing.

You are quite. Your brain relaxes. There is calm in your body. Nothing diverts your attention. You are relaxing.

  Your troubles float away. You love your relatives, your school, your friends. They love you too. Learn to appreciate every good thing. The Earth is full of wonders.  You can do anything.

  You are sure of yourself, that you have much energy. You are in good spirits.

  Open your eyes. 

 Let’s continue.

Listening and Reading.  Аудіювання  і читання тексту.

     Робота з підручником.

     Впр. 1. с.86.

Open your books on page 86. exercise 1

Look through the text and listen it. (Учні прослуховують аудіо запис тексту. Потім перечитуючи текст відмічають в таблиці перевага й недоліки різних видів транспорту).

5.     Speaking. Бесіда про переваги і недоліки різних видів подорожей.

I’d like to speak about advantages and disadvantages of different ways of travelling. Look through the text find the information about advantages  and disadvantages of different ways of travelling and write down them in the table.

advantages	disadvantages
Travelling by plane
fast	expensive tickets
comfortable armchairs	you can’t travel in rainy or foggy days
Travelling by train
rather fast and not so expensive	you need tickets
comfortable seats in carriage
Travelling on foot
good for health	tiring
you don’t need tickets	troublesome
Travelling by car
cheap	Tiring for driver
comfortable

2) Group work. Групова робота.

Look at the poster and use the press method:

1.    Present your point of view (In my opinion…).

2.    Give the arguments to prove your point of view (..  because…).

3.    Show the examples to confirm your arguments.(for example ).

4.    Summarize your point of view and make a conclusion

       (that’s why …).

Use the table and this poster and speak about different ways of travelling.

Complete the sentences using these words.

In my opinion the best way of travelling is hiking. We like to travel on foot because it is not expensive. Travelling on foot has many advantages. For example you need no tickets and you don’t miss the train. Schoolchildren have long summer holidays. That’s why it is the best way of travelling with your friends.

  In my opinion travelling by train is not expensive. It is not tiring trip, because you can sit in the comfortable seat in your carriage. You can spend the time with pleasure. For example you can read and sleep. That’s why a lot of people travel by train.

5.     Виконання вправ за підручником.

Ex. 5 p. 87.

Read the sentences and say if it is true or false. If the sentence false make up the true sentence.

III. Заключна частина уроку.

1.     Використання інтерактивної вправи «Сенкан».

T. Now we’ll sum up our lesson and do it in a form which is called “cinquain”. Let’s remember the rules of such a form.

Structure of “cinquain”

1 line: Theme (the main word)

2 line: two adjectives

3 line: three verbs (actions of the main word)

4 line: a sentence (quotation on the topic)

5 line: synonym / antonym of the main word.

T. Our main word is “Travelling”.  You  should  try to use different notions connected with it in order to this structure.

Travelling

Interesting, exiting

To go, to visit, to learn

Travelling is very popular in modern life.

Journey.

2.     Підведення підсумків  уроку. Thank you for your hard work at the lesson. I should say you worked well and were very active. Tell me please. Who was the most active today?

3. Домашнє завдання. Homework.

Your hometask is to describe your favorite way of travelling. Do the ex.4 on p.87. 

For some pupils: complete the sentences. (Для учнів, які мають труднощі у навчанні завдання: доповнити речення.